 本栏文章：时代赋予大学生的挑战 调整心理素质 增强创新意识 迎接知识经济的挑战
时代赋予大学生的挑战 ——知识经济展望 钱胜军 以人力、资源为特征的农业经济、工业经济即将成为时代的过去。代之崛起的是以信息化、网络化为明显特色的智力型经济。它在智力支撑和创新机制的鼓励下大幅度浓缩了生产的规模成本，并节省了日益窘乏的物资能源，成为一条以知识为资本不断演绎增殖的时代经济的脉搏。如今，这一脉搏正席卷整个地球，并在它的每一角落碰撞出知识的火花。 既然谈到了知识，就不可避免地想到知识的主体——知识分子。而特定的历史时代里知识分子也必定有它特定的概念。那么，作为即将跨入21世纪的大学生，又该如何看待和迎接知识经济的挑战呢？ 一、变更观念，大胆向西方学习。知识经济时代需要的不是一个不思创新，一味沉迷于唐诗宋词的民族。
胡适就曾经指出中西文化的差异：中国的人文科学所创造的更多是书本知识，而西方的自然科学却创造了一个新世界。跳出文化教育窠臼并非背叛民族精神，民族文化教育也不应成为抵制新知识的壁垒。转变观念，向西方学习先进的科技知识，管理经验已经成为了新世纪里跨越意识形态的一个突出问题。 作为大学生，不仅要吸纳作为历史优秀传统文化的民族精神，更要博采众家之长，扩充自己的视野和能量，这样，才有可能在未来的知识经济浪潮里获得一席之地。 二、把握“知识=财富、知识=资本、知识=经济”的真正内涵，并有开拓未来的信心和勇气。大学生是一群极富理性思维和创新热情的集体。这也是比尔.盖茨为什么能以一介书生成为身价七百亿美元全球首富的原由。 知识已掩盖了资本家与工人的阶级差别，并成为一种新的资本和财富在增殖。有了知识，再加上好的机遇，便能开创一个崭新的时代。因此，当代大学生，不仅要掌握必要的知识，而且要有无畏的勇气和信心去把握机遇，利用它去开拓二十一世纪，这是时代赋予大学生的职责，也是大学生展示人生价值的最佳表达。 三、改善自身知识结构，为知识到资本的转化创造有利的外围环境，力争突破陈腐观念对创新意识的约束。 文理分科后，“老死不相往来”的现象在大学生中显得比较突出。而知识经济形态下的知识结构的要求，是体现在整体的水平上，不仅仅局限于是理科或是文科的某一方面，而应跨越学科，以改善自身知识的构成。 除此之外，还应注意到，有利的外围条件和鼓励机制有利于创新的思维的运转，从而为知识经济注入更强劲的活力的大学生应多朝这一方向发展并努力培养创新意识，以昂扬的斗志去迎接时代的挑战！ ——浅谈当代大学生如何适应知识经济的发展
刘
方 知识经济时代的来临，正在引起一场深刻的社会变革。作为知识经济发源地和集散地的大学，无疑处在这场变革的最前沿，领导着知识经济发展的方向和进程，正如美国加利福尼亚大学教授卡斯特斯所说：如果说知识经济是新的世界经济中的电流，那么大学就是产生这种电流的“发电机”之一。身处于这样一个变革的时代和优越的环境，我们跨世纪的新一代大学生该如何调整自己的心理角色，使自己置身于知识经济的浪潮之中，迎接其挑战甚至推动其进程，这是值得我们每一个人深思的问题。 所谓知识经济是一种以知识和信息的生产，分配和使用为基础，以创造性的人力资源为依托，以高科技产业及智业为支柱的新经济形态。其显著特征是知识的创新、传播和应用将成为经济发展的决定性因素。无疑，具有良好品德和心理素质、较强的竞争与创新意识的高科技人才将会在知识经济时代备受关注，大放光芒。 良好的思想道德素质本是大学生基本素质的一个层面，在科技日益发达的今天这一点显得尤为重要。令电脑界人士大为头疼的计算机犯罪，就是某些掌握高科技知识但人格品质不健全者造成的恶果，经济飞速增长带来的负面效应已逐渐使我们在接受知识的同时也面临着一系列考验。因此，我们有必要加强自身的道德修养，找到人生观、价值观的最佳结合点。 知识经济冲击了一成不变的传统观念，带给人们的是活力、是竞争、是挑战。面对竞争，每个人都不可能永远是胜利者。如何冲破新的形势带给我们的失败、压力及种种不适应造成的心理障碍？据调查，目前我国有20%左右的大学生存在不同程度的心理问题，而且还有上升的趋势。自小在父母、师长关爱中成长起来的不少大学生，心理敏感、脆弱，一遇到挫折便可能一蹶不振，而国企改革、下岗分流等“忽如一夜春风来”，粉碎了父辈为我们设计好的“高文凭、铁饭碗”的人生理想，让不少安于现状的人慌了手脚，迷惑、慌乱，压力接踵而到，成为我们还不很成熟的心灵上的严重负荷。因此，我们必须学会理性的面对失败，加强心理素质训练，认识到短暂的失败其实是一笔宝贵的财富，而信心、勇气和永不磨灭的斗志才是我们永恒的航灯。 每一位大学生对新知识都有强烈的探索欲望。新的、更新的知识、技术在以知识和信息为生产力的知识经济时代正以令人咋舌的速度通过国际互联网、信息高速公路传播和更替新技术的平均寿命只有5年，高速度、快节奏的时代让我们眼花缭乱，也令我们深刻体会到只有不断学习、不断竞争、不断创新才不会被社会所淘汰。社会带给我们越来越多的机遇，而机遇总是给予那些有准备的人，随着高科技人才的大量涌现，竞争已不可避免，只有发挥主观能动性，积极的参加竞争，具他人所不具备之能，创他人所未创之新，才能永远走在时代前列，竞争意识和创新意识对于大学生非常重要，它是使我们的生命充满活力的源泉，大学里不要墨守成规、循规蹈矩的学生，它需要具有参予意识、怀疑意识和不安现状的精益求精意识的创新人才，因为年轻，我们的潜力和资本是无穷无尽的，从传统的被动接受知识的囚笼中跳出来，自己去探索、去发现、去创造，你会发现另有一片天空可以任你翱翔。 历史以它自身的经历向我们显示了封闭自守、夜郎自大带来的后果，以自强不息和求实进取的民族精神告诉我们祖国的明天等着我们去创造。知识经济即将带来的是一场翻天覆地的革命，21世纪的中国也将在这场革命中得到一个新的腾飞，我们不希求一定要在这个时代作出一些丰功伟绩，但至少我们可以无悔的说：我们一直在努力！ 杨敏艳 我们所处的社会，正面临着有史以来最深刻的社会巨变和历史飞跃，因为我们正在步入知识社会。“在知识社会，知识成为生产要素中最主要的组成部分，将成为分配的主要依据之一，知识正日益代替权力与资本，成为世界向前发展的动力”。我们所处的时期，正是经济转型的过渡时期，也正是跨世纪的创造性重建时期；“在这样一个时期，新的权力来源不是少数人手中的金钱，而是多数人手中的信息与知识”。那么处于这样一个特殊的空间和时间，我们这一代年轻人肩负着不可推卸的责任，每一个人必须用知识武装自我，以全新的姿态去迎接知识经济的挑战。 有人说，没有技能的人是知识社会繁荣前景的障碍之一，也是成功的一个威胁，我们不应该成为知识经济时代的障碍，而是应该成为推波助澜的弄潮儿，因此我们必须掌握充分的技能。以适应新的时代，我认为我们最缺乏的是独立思考的能力，创造的能力和学习如何利用工具的能力。 思考能力就是指能够综合、概括、整理分类、作出论断、区分事实和观点，以及提出事实，以便于分析某一个问题。思考能力是最根本的技能，不要以为只要有大脑便自然会思考，也必然具有思考能力，实质上思考能力可以发展，它有助于发挥人的潜力和重新安排信息，如果说我们这个时代是探索心灵空间的时代的话，那么我们必须学会如何最充分的利用我们的大脑，开发其最大限度的潜力，只有这样才能在现有基础上产生质的飞跃，才能具备最起码的素质面临知识经济时代，否则你根本无法跟上知识经济时代飞速的步伐。 有人认为创造能力只有天才才具有，其实不然，创造性同样是可以培养的，美国作家罗杰.冯欧奇就提出，要经常性的对惯例提出疑义，放弃自己对惯例的偏爱，并不着边际的思考尽可能使你的思考成为一种新奇活动，这样有助于摆脱思考问题和解决问题的传统方法。在现代这样一个瞬息万变的社会中，创造能力是一种宝贵的财富，也是公司企业竞争的利刃，如果我们只会一味的进行重复性劳动，不能在前人的知识积累上有所创新有所突破的话，那我们学习的意义是不大的。时代的发展需要一大批有创造能力的人去推动。尤其在知识经济时代，在信息时代，这一点更加无庸置疑。 至于在知识经济时代我们必须掌握的最有利的工具，我想大家都明白，那就是电脑。美国副总统戈尔说：“正像枪炮和电视将人类带入20世纪一样，信息高速公路将把我们带入下个世纪，彻底改变我们的生活、学习和工作方式”。有个很恰当的比喻：“电脑对21世纪的重要性就如电话在20世纪所起的重要作用一样”。的确，信息高速公路是经济时代的主线，是高科技与经济相结合的产物。而与发达国家相比，这方面是我们的弱势所在，作为当代大学生，我们并没能非常行之有效的利用这个先进的工具，而是并没有真正认识到电脑的魅力，并处于主动地位的控制它，这当然与客观条件有关，但同样也与我们对自身要求及对时代了解有关。 在知识社会到来的今天，知识及知识的载体即人才显得格外重要，如何培养造就出一批跨世纪的符合知识经济时代要求的人才，这是一个社会问题，但同样也需要每一个人的努力，在知识狂潮席卷到来之际，我们应该有勇气去迎接任何挑战！
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